علم و تکنولوژی
تعریف علم و تکنولوژی – می توان گفت علم و فناوری دو بخش از یک کل جدایی ناپذیر هستند. بیایید اصطلاحات علم و فناوری را به طور کلی تعریف کنیم.
علم چیست؟
علم فرآیند تحقیق برای آشکار ساختن قوانین دانش با استفاده از روش های تجربی و حقایق موجود است.
همچنین می توان آن را به عنوان کل کار انجام شده برای بهبود شرایط زندگی مردم بیان کرد.
تعريف ديگر علم را مي توان دانش و علم سازمان يافته اي تعريف كرد كه بخشي از جهان يا رويدادها را به عنوان موضوع انتخاب مي كند و سعي در استخراج قوانين بر اساس روش هاي تجربي و واقعيت دارد.
فناوری چیست؟
فناوری عبارت است از تمام دانش و مهارت های مورد نیاز برای ساخت یا تولید ابزار و ابزار کمکی که نیازهای انسان را برآورده می کند.
همچنین می‌توانیم فناوری را به‌عنوان تمام اطلاعاتی که روش‌های تولید، ابزارها و تجهیزات مورد استفاده در یک صنعت را پوشش می‌دهند، تعریف کنیم.
با پیشرفت تکنولوژی، انسان ها فرصت های بسیار آسانی را به دست آورده اند و محصولات تکنولوژیکی که هر روز شاهد جدیدترین آنها هستیم، اکنون به بخشی کامل از زندگی ما تبدیل شده اند.
در علم، ایجاد قوانین با تحقیق، مشاهده و آزمایش ضروری است. بنابراین قوانین سختگیرانه ای وجود دارد.
علم به مردم کمک می کند تا به شرایط زندگی بهتر دست یابند، حقایق ناشناخته را بیابند و چیزهای جدید بیاموزند.
همه شاخه های علم بخشی از جهان هستی را موضوع خود انتخاب می کنند و بر اساس روش های تجربی و واقعیت سعی در استخراج قوانین دارند.
انیشتین علم را به عنوان «تلاش برای ایجاد هماهنگی بین داده‌های حسی بدون نظم و افکار منظم» تعریف کرد.
قرن هاست که کنجکاوی انسان ها در مورد محیط زندگی روی زمین باعث شده است که برای افزایش استانداردهای زندگی خود تلاش کنند و تلاش آنها برای درک رویدادهای به ظاهر طبیعی به این واقعیت منجر شده است که جهان مکانی پر از رمز و راز است و آنها به آن نیاز دارند.
مورد تجزیه و تحلیل قرار گیرد. اگرچه علم سنتی تنها بر درک و حل تمرکز دارد، انواع علومی که به مراحل پیشرفته تقسیم می شوند نه تنها حل، بلکه پیشرفت فراتر از حل را نیز شامل می شوند.
در نگاهی به گذشته، برخی از شاخه‌های علوم که از همه مهم‌تر به شمار می‌روند، ریاضیات، هندسه، نجوم و پزشکی هستند.
از همان روزهای اولیه که طیف گسترده ای از سیستم های تجزیه و تحلیل ریاضی ایجاد شد، هنوز فرمول ها، سیستم ها و نظریه های جدیدی در حال توسعه هستند که نمونه ای از تداوم علم است.
اگرچه قوانین علمی از عناصر ضروری علم هستند، اما صحت بسیاری از قوانین علمی هنوز مورد تردید است.
علم به آزمایش اهمیت زیادی می دهد و روش علمی مبتنی بر آزمایش است.
این مرحله نه تنها موضوع را باورپذیرتر می کند، بلکه آن را در چارچوب خاصی قرار می دهد.
در حالی که آنها فقط تئوری های روی کاغذ هستند، می توانند به قانون تبدیل شوند و به یک سنگ بنا تبدیل شوند.
تغییر علم در یک روند بی پایان، وضعیتی غیرقابل تغییر است.
علم که به مرور زمان به زیر شاخه هایی تقسیم شده است، مباحث جداگانه ای در حوزه های عددی و اجتماعی به خود گرفته است.
اما از نظر کیفیت به همان هدف ادامه داد.
در فناوری، وسایل مکانیکی یا الکترونیکی که زندگی انسان را آسان‌تر می‌کنند، با در نظر گرفتن واقعیت‌های علمی و بر اساس قواعد کلی و دقیق علم ساخته می‌شوند.
حد تکنولوژی علم است. اختراعات جدید منبع فناوری هستند.
علم زیرساخت فناوری را ایجاد می کند. در عوض، فناوری تحقیق، توسعه و اختراعات جدید را برای علم تسهیل می کند.
فناوری که در نتیجه علم پدیدار شد، توانسته است زندگی ما را در هر زمینه ای آسان تر کند.
یک رابطه چرخه ای بین علم و فناوری وجود دارد.
در حالی که مطالعات علمی با تولید دانش مناسب برای کاربرد منجر به توسعه فناوری می شود، پیشرفت های فناوری نیز با اطمینان از انجام تحقیقات علمی در شرایط مناسب تر، توسعه علمی را تسریع می بخشد.
به منظور آشکار ساختن اهمیت علم و فناوری برای بشریت، 8 تا 14 مارس به عنوان هفته علم و فناوری برگزار شد.
علم چیست؟
علم در منابع مختلف تعاریف مختلفی دارد. با ترکیب اینها، می‌توان علم را این‌گونه تعریف کرد: «فرایند پژوهشی نظام‌مندی که برای دستیابی به حقایق کلی و قوانین اساسی، بر اساس روش‌های تجربی، مشاهدات عینی و داده‌ها، با شروع از میل به شناخت طبیعت یا موضوعی عینی انجام می‌شود».
“غریزه اول” در علم:
انسان ها هم به دلیل ترس، هم به دلیل کنجکاوی و هم به دلیل علاقه سعی در یادگیری طبیعت کرده اند.
حوادث طبیعی مانند رعد و برق، رعد و برق، ماه گرفتگی یا خورشید، بیماری ها و بلایا گاهی او را می ترسانند، گاهی کنجکاوی او را جلب می کنند و سعی می کند طبیعت را درک کند، به ویژه برای افزایش علایق خود (مثلاً سطح رفاه، زندگی او یا حتی برتری او نسبت به دیگران).
به هر حال، چه به خاطر ترس، کنجکاوی، برای استفاده و یا برای تسلط، انسان ها از زمان وجود خود به طور غریزی می خواستند طبیعت را بشناسند و بر آن مسلط شوند.
این مبارزه انسان با هستی و طبیعت (و اخیراً تلاش او برای ایجاد آرامش به نفع خود) و در نتیجه تولید علم بی وقفه ادامه خواهد داشت.
رشته علم:
حوزه علم همه پدیده های طبیعی است.
در اینجا ما رویدادهای طبیعی را در کلی ترین دامنه خود درک می کنیم.
نه تنها پدیده های فیزیکی، بلکه زمینه های جامعه شناختی، روانی، اقتصادی و فرهنگی (که همگی پدیده های طبیعی هستند) که مستقیماً با انسان در ارتباط هستند را نیز بررسی می کند و به این حوزه ها «علوم اجتماعی» می گویند.
به طور خلاصه هر پدیده ای که به انسان و محیط آنها یک پدیده است، یک پدیده طبیعی و در حوزه تحقیقاتی علم قرار می گیرد.
بشر از زمان وجود خود با شور و حوصله تمام نشدنی برای شناخت این حقایق و هدایت آنها به نفع خود تلاش می کند، انسان این کار را با ذهن خود انجام می دهد که فرض می کنیم موجودات دیگر قادر به انجام آن نیستند.
ویژگی های فرآیند علمی
در طول تاریخ بشر، محتوای علم، زمینه های مطالعاتی و روش های آن دستخوش تغییرات جدی شده است. به همین دلیل، کیفیت های رایج و مستمر علم محدود است.
از سوی دیگر، می‌توان چهار ویژگی اساسی علم را در حوزه علم در یک دوره زمانی طولانی مشاهده کرد، حتی اگر در برخی از دوره‌های تاریخ عقب‌نشینی‌های موقتی وجود داشته باشد: تنوع، تداوم، نوآوری و انتخاب.
تنوع: کار علمی در انحصار یا اجازه کسی نیست. علم تا زمانی که بر پایه خاصی بنا شده باشد برای همه باز است.
هر شخص یا موسسه ای می تواند تحقیقات علمی انجام دهد. هیچ محدودیتی از نظر زبان، مذهب، نژاد یا کشور وجود ندارد.
به این ترتیب، موضوعاتی که به آن می پردازد متنوع است. هیچ محدودیتی برای این مسائل وجود ندارد.
تداوم: کنجکاوی علمی و فرآیند تولید دانش هرگز متوقف نمی شود.
از آنجایی که کنجکاوی در ذات انسان است، تولید دانش هرگز متوقف نشده است، هرچند پادشاهان، امپراتوران و حتی ادیان آن را ممنوع کرده اند.
نوآوری: در یک فرآیند تکامل، هر روز اطلاعات علمی جدید و زمینه های جدید علمی پدیدار می شوند.
بنابراین، اطلاعات جدیدی در هر زمان به علم اضافه می شود که می توان آنها را مشاهده کرد، با بهترین فرصت های ارائه شده توسط فناوری آزمایش کرد و یا اعتبار آنها با قواعد استدلال مبتنی بر اطلاعات موجود ثابت شود.
حذف: اعتبار و صحت دانش علمی توسط هرکسی که بخواهد در هر زمانی قابل بررسی است. در طی این فرآیند حسابرسی، اطلاعاتی که نادرست تشخیص داده می شود، به طور خودکار حذف می شود. با یک جدید جایگزین می شود.
از سوی دیگر، از نظر ما، علم به طور قابل توجهی محافظه کار است که بر روند حقیقت یابی آن تأثیر منفی می گذارد.
یکی از دلایل اصلی این محافظه کاری این است که دانشمندان به عنوان انسان، هر چقدر هم که بخواهند عینی باشند، تعصبات خاصی دارند. دلیل دیگر بعد انضباطی تعصب است.
علم از نظر سیستماتیک و ساختار، اطلاعات تازه به دست آمده از طبیعت را تنها در چارچوب حقایق کلی و قوانین اساسی که قبلاً وضع کرده است تفسیر می کند.
در مواردی که داده‌های جدید مکانیسم موجود را به بن‌بست می‌کشاند، علم عموماً به جای تجدید مکانیسم آن، به یافتن مشکلی در این داده‌ها تمایل دارد. به هر دو دلیل، علم در نهایت اطلاعات تازه به دست آمده را در چارچوب پارادایم ها و فرمول هایی که با اطلاعات موجود ایجاد کرده است، درک می کند.
این باعث می شود که او نتواند در برخی موارد اطلاعات تازه به دست آمده را به صورت انعطاف پذیر و واقع بینانه ارزیابی کند و حتی برخی از نتایج تجربی عینی را برای مدت طولانی نادیده بگیرد (مثلاً نادیده گرفتن نظریه های نیوتن و انیشتین برای مدت طولانی).
این مکانیسم و فرآیند که نظام‌مندی علم را تشکیل می‌دهد، در بسیاری از موارد درک ما از طبیعت را که هدف نهایی علم است به تأخیر می‌اندازد.
تعریف علم و تکنولوژی
فناوری چیست؟
منشأ کلمه تکنولوژی ترکیبی از اصطلاحات یونان باستان “tekhne” (هنر، صنعت) و “لوگوس” (کلمه، کلمه) است.
به معنای کاربرد علم در رفع نیازهای زندگی عملی انسان یا تلاش او برای کنترل، شکل دادن و تغییر محیط است.
فناوری به عنوان یک فعالیت انسانی قبل از علم در تاریخ بشر تجسم یافته است.
در کشورهای توسعه یافته رقابت محصول به رقابت شایستگی علمی و فناوری تبدیل شده است.
در حالی که عوامل تعیین کننده رقابت پذیری به معنای کلاسیک شامل عوامل اساسی تولید مانند فراوانی منابع مواد خام طبیعی و نیروی کار ارزان است، امروزه عوامل تولید پیشرفته و تخصصی تعیین کننده شده اند.
در حالی که عوامل تولید پیشرفته شامل نیروی کار واجد شرایط، زیرساخت تحقیق و توسعه، شبکه ارتباطی مدرن و استفاده موثر از فناوری اطلاعات است، عوامل تولید تخصصی شامل نیروی کار با دانش و مهارت متمرکز در زمینه‌های خاص و انباشت دانش و تجربه است.
از سوی دیگر، بخش‌های مبتنی بر علم و فناوری مانند الکترونیک، انرژی، انفورماتیک، فضا، مهندسی زیستی و صنایع شیمیایی آلی به‌عنوان شاخه‌هایی از صنعت ظهور می‌کنند که بالاترین ارزش افزوده را ایجاد می‌کنند و بنابراین بیشترین سهم را در رفاه اجتماعی دارند.
تعریف علم و تکنولوژی
رابطه و تفاوت بین علم و فناوری
علم مطالعه یافتن حقایق و قوانین کشف نشده است.
نوعی تحقیق و نظریه پردازی است.
در این مسیر در چارچوب فرضیه ها و نظریه ها پیش می رود، اطلاعات جدید را دنبال می کند و آن را تفسیر می کند.
از سوی دیگر، فناوری، عملی است که حقایق یافت شده را در زندگی عملی قرار می دهد و محدودیت ها را در چارچوب این قوانین، عملی تخصصی و در خدمت اهداف انسانی است.
همانطور که مشاهده می شود، اگرچه علم و فناوری مفاهیم جداگانه ای هستند، اما مکمل یکدیگر هستند.
تعریف علم و تکنولوژی
علم بیشتر جنبه نظری و مفهومی دارد، در حالی که فناوری بیشتر جنبه کاربردی و عملی دارد.
همانطور که در ابتدای مقاله ذکر شد، علم تلاش و فرآیند انسان برای درک طبیعت است، خواه انگیزه اصلی هدایت کننده آن ترس، کنجکاوی، منفعت یا تسلط باشد، در حالی که فناوری به ابزار، محصول، خدمات یا فرآیندی اطلاق می شود که انسان توسط آن توسعه می یابد.
استفاده از علم برای این منظور به عبارت دیگر، انسان با علم می آموزد و مفهوم سازی می کند و این اطلاعات را به نفع خود با فناوری تبدیل می کند.
در این زمینه، به ویژه در قرون اخیر*، فناوری برای توسعه نیاز به علم دارد.
اگرچه مرحله نوآوری ممکن است شامل روش هایی مانند آزمون و خطا و یافتن تصادفی باشد، فناوری عموماً از علم شروع می شود تا به طور ملموس تر و سریع تر پیشرفت کند.
امروزه به ویژه در ایالات متحده آمریکا، ژاپن و آلمان، داده های عینی به دست آمده در مطالعات علمی (علوم پایه) در دانشگاه ها و آزمایشگاه های این کشورها به فناوری تبدیل شده و ارتباط بین این دو مفهوم مورد توجه قرار می گیرد.
این پدیده یکی از مهم ترین کاستی های دانشگاه های کشورمان است. مطالعات تجربی یا نظری اصیلی که مستقیماً به دانش کمک می کنند، در حال حاضر سطحی هستند، و در بسیاری از دانشگاه های ما، تلاش برای ارائه دانش علمی موجود به فناوری، به عنوان مثال، برای استفاده از صنعت، به ندرت دیده می شود.
تعریف علم و تکنولوژی
جنبه دیگر این امر در واقع گم شده است؛ اکثر شرکت های ما که عموماً فناوری را از پشت سر دنبال می کنند یا با پرداخت هزینه مجوز به شرکت های خارجی یا با تقلید مستقیم آن را ارائه می کنند، نگران برداشتن گام های نوآورانه در بخش خود با توسعه فناوری و فشار هستند.
با این حال، فناوری برای افزایش اثربخشی خود در مدت زمان طولانی به علم نیاز دارد.
از سوی دیگر، رابطه مخالف نیز معتبر است. استفاده مؤثر از فناوری (مثلاً تلسکوپ های پیشرفته یا فضاپیماهایی که با آنها فضا را بررسی می کنیم) پیشرفت علم را تسهیل می کند (مثلاً درک فضا).
کلام پایانی: به طور خلاصه، علم و فناوری هم مکمل یکدیگر هستند و هم کمک و واسطه توسعه یکدیگر هستند.
اطلاعات تکمیلی: اگرچه امروزه فناوری مبتنی بر علم است و علم از تجهیزات و رایانه مخصوصاً در مطالعات تجربی و رایانه برای آزمایش فرضیه ها استفاده می کند، اما این رابطه نزدیک در دوران باستان معتبر نبود.
این دو پدیده که امروزه در هم تنیده شده‌اند، در دوران باستان، حتی تا قرن هجدهم، کاملاً جدا از یکدیگر توسعه می‌یابند.
تعریف علم و تکنولوژی
به عنوان مثال، ارسطو، دانشمند مهم عصر باستان، ادعا می کند که در حالی که مردان 32 دندان دارند، تعداد دندان های زنان به 28 دندان محدود می شود، اما او حتی به خود زحمت نمی دهد تعداد دندان های دهان همسرش را بشمارد.
علمی که او توسعه داد در سطح مفهومی باقی ماند.
در آن زمان علم بیشتر توسط گروه های اشراف و نخبگان توسعه می یافت و فناوری که از علم به دور بود با کاربرد عملی کارگران، استادکاران و صنعتگران توسعه یافت.
تلاش برای گردآوری این دو رشته در قرون وسطی و تحت رهبری فیلسوف و محقق بزرگ قرن سیزدهم، راجر بیکن، آغاز شد.
بیکن ساخت باروت را با جزئیات توصیف کرد و کشتی های موتوری و ماشین های پرنده را طراحی کرد.
تعریف علم و تکنولوژی
در قرن شانزدهم، فرانسیس بیکن از علوم تجربی حمایت کرد. وی پیشنهاد کرد که دانشمندان روش استادان و صنعتگران را مطالعه کنند و صنعتگران از علم بهره مند شوند.
پایه گذاری فناوری بر اساس علم پدیده ای است که تنها در قرن نوزدهم آغاز شد. به عنوان مثال، اختراع لامپ برق به کار فارادی و هنری برمی گردد.
تلفن هلم هولتز; توسعه رادیو بر اساس کار ماکسول و هرتز است. پیشرفت دیگری در مثال ادیسون جلب توجه می کند: نهادینه سازی همکاری علم و فناوری.
ادیسون که هزاران ماده را یک به یک به مدت 14 ماه آزمایش کرد تا سیمی را بیابد که بتواند از آن به عنوان رشته در لامپ برق استفاده کند، این تلاش ها را در منلو پارک، نیوجرسی، که اولین آزمایشگاه تحقیقاتی جهان محسوب می شود، انجام داد.
راه اندازی این آزمایشگاه نیز نمادی از آغاز تحقیقات فناوری روز است.
در تحولات بعدی مشاهده شد که دانش علمی در فناوری به کار گرفته شد و اصول علمی در فرآیندهای فناورانه به کار گرفته شد.
بنابراین، رشته هایی مانند مهندسی سیستم ها و تحقیق در عملیات و روش هایی مانند شبیه سازی و مدل سازی ریاضی پدید آمدند.
تعریف علم و تکنولوژی
